佛洛依德認為個人的人格形成,始於生命的早年經驗,情緒焦慮原因來自於受壓抑的兒童期早期之創傷經驗。僅管佛洛依德的理論受到相當的挑戰,但其對兒童期之重視卻啟發了人們對兒童發展的關注。兒童期對個人發展的影響,不僅在人格方面,成人期的許多疾病、語言、情緒、認知,與社交問題皆埋因於兒童期,甚或出生前之發展偏差。《人類發展──兒童心理學》追溯了兒童期的發展至受孕起直至向成人期過渡之青春期止,並將發展區分為生理、認知,與心理社會三個面向來討論,同時強調此三者之間的相互關係。
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