學習,動起來3

學習共同體--台灣初體驗

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Iap Kianliong
Ha scritto il Jan 28, 2015, 17:13
影響學校課程發展的另一個因素是校長的課程領導力,在這方面,台灣校長的素養是出奇的薄弱,每個先進國家的校長甚至於教育局長都是課程與教學專家。可是台灣的校長可能是工程專家、可能是辦理全國性活動的高手,僅很少比例是真正的課程與教學專家。(新北市秀山國小校長林文生)
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Iap Kianliong
Ha scritto il Jan 28, 2015, 17:13
教學卓越奬當初設奬的方向就鎖定在「創新教學」,而不是課堂教學。造成的奇特現象可能是獲得教學奬的那個主題很有創意,但是一般的課堂教學卻很傳統,甚至於很粗糙。(新北市秀山國小校長林文生)
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Iap Kianliong
Ha scritto il Jan 28, 2015, 09:38
為什麼要反對老師使用麥克風?
Pag. 91

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