Ha scritto il 18/04/10
從事教育研究必看經典,學校裏的課程安排往往根據的並不嚴謹,而是一種工作邏輯,也就是什麼羅蔔什麼坑,更甚者,其實是根據某些意識形態的結果,尤其在學校的顯著課程裏最為常見,換句話說學校的課程其實已經複製了某個意識形態給學生了,例如台灣的中等學校(國高中)的"藝術科"教師授課時數便是典型的工作歧視,部訂的類科授課時數等於已經告訴學生哪些科目不重要哪些科目重要,因此無須太認真,這種看起來已成常識的課程結構便是Apple在本書裏提及的"常識性或根本的原則,常常都是有問題的"(13),尤其在一些小規模的學校 ...Continua
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