我們的孩子為什麼變成小皇帝

★轟動德國，風靡全球，廣大讀者強烈迴響★
譯為25種語言，出版數月再刷達63次，榮登德國Amazon教養類第2名！

　　一場教育革命的大論辯！

　　愛的教育真的有效嗎？民主教育真的好嗎？

　　孩子的心理成熟度普遍下降，
　　停留在3-5歲自我中心期，
　　家長、教育界及社會環境可以怎麼做？

●孩子不是小大人，別跟孩子當朋友！●

　　你知道嗎？孩子的偏差行為=教養警訊
　　本書教你：直擊親子溝通3大障礙 破除13個教育迷思 解讀20個孩子的行為警訊！

　　我們總認為孩子應該得到愛，也確實呵護備至。但孩子依然挫折耐受力低落、缺乏自省能力，甚至校園霸凌事件頻傳，我們不禁要問：到底哪裡出了錯？

　　作者以二十年兒童及青少年問題的個案觀察，結合社會心理學的角度，發現心理發展不成熟才是孩子發生問題的根源！

　　重新省思開放式教育的內涵，回歸「恩威並施」的權威民主式教育，提醒家長破除「隸屬」、「寵溺」和「共生」的迷思，針對孩子的特質與能力，給予必要的教育、訓練和陪伴，引導孩子發展健全的心理，才是正道。

親子溝通3大障礙：

＊你把孩子當夥伴，總耐心向他解釋，期望他像小大人一樣「懂事」？
　　→孩子就是孩子，被迫理解大人的問題，對孩子的心理發展無益。

＊孩子學習低落，你認為是教育體制出錯，導致孩子不適應？
　　→你將成人的情感需求投射在孩子身上，正視孩子的問題才是關鍵！

＊大人講話，孩子插嘴，你認為無所謂，反而停下來聽聽他需要什麼？
　　→把孩子當成自己的一部分，沒有界限，只會讓孩子予取予求。

13大教育迷思：
　　Ｘ迷思１：孩子的心靈應該順其自然發展
　　Ｘ迷思２：大人讓孩子掌權
　　Ｘ迷思３：我得在外人面前當好父母
　　Ｘ迷思４：孩子絕不是故意的
　　Ｘ迷思５：小孩是成年人的一部分

孩子的行為=教養警訊
　　◎孩子我行我素、沒大沒小？
　　◎孩子面臨學習障礙
　　◎孩子太有個性？過於自我！
　　◎孩子拒絕完成家庭作業
　　◎孩子不斷插話，不耐等待！
　　◎孩子沒有道德感、罪惡感！

本書特色

　　1.顛覆時下盛行「把孩子當朋友」的教養觀念。

　　2.重新回歸教育與教養本質，培養孩子的心理成熟度。

　　3.援引時下媒體與學者相關研究，論點犀利。

　　4.幫助家長、教育工作者、社會環境三方重新省思並定位教育的意義。

　　5.作者具專業背景，說服力十足。

作者簡介

麥可．溫特霍夫　Michael Winterhoff

　　德國兒童與青少年問題研究權威，一九八八年創辦心理診所，有二十年兒童心理醫師實務經驗，擅長以社會變遷的角度分析家庭教養問題、兒童與青少年心理障礙。他觀察門診無數案例及當今學校與社會現象提出建言，許多教養著作均再版不斷，其中以「小皇帝」系列備受家長推崇，在重視教育的德國造成轟動，引發一股激烈的討論熱潮，並風靡全世界。

譯者簡介

王泰智、沈惠珠

　　夫妻檔。早年在北京和德國大學攻讀德國語言文學，畢業後長年從事外事工作，先後於德語國家任職近三十年。九○年代退休後，開始翻譯工作。至今已為三十餘家出版社（包含臺灣和香港出版社）翻譯出版各類德語書籍八十餘種，著有國外回憶散文集《沿著易北河》（中國國際廣播出版社，一九九五年）。