「每一個學生都有他的老師,每一個學生都有和他老師特殊的因緣,以及故事。我比較幸運的是,在畢業二十五年之後,有了從頭認識老師的機會。」一開始,講故事的是個三十幾歲的人。他在接受一家雜誌採訪的時候談起了一位影響他人生至深的中學女老師。這位池老師教了他兩件很重要的事: 第一,就算沒有一個人贊成你,你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。 第二,當你義無反顧的時候,不論對方是何種龐然巨物,不論你多麼矮小,照樣可以迎面給他一巴掌。 採訪結束,這個受訪者決定重回當年的僑居地韓國,拜訪那位他已多年不曾 ...Continua
通行證
Ha scritto il 03/09/15
苦悶的人,澆薄的當代
讀了這本書,才發現我也很久很久不曾想起自己的老師了。一旦勾起片段的回憶,那長串的校園時光也跟著打亮,然後發現自己至今一點一滴累積的模樣,都有老師的存在。 此書成書背景是斯時約莫四十二歲的郝明義,想將一個對他生命有深刻影響的、在韓國釜山華僑中學所遇見的池復榮老師,兩人曾經的交集以及池老師的生平,整理記錄起來。而在記錄池老師的經歷時,無可避免地也會碰觸到自己的過往,郝明義將這些經歷穿插記敘,以兩代人的記憶,完成了這本在韓國、中國以及台灣三地流轉遷徙的故事,戰亂中的動盪、親人離散的感傷,以及人心的淘洗...Continua
Reeds
Ha scritto il 13/03/14

1.屬於結構性較鬆散的各短篇回憶集。
2.池老師對學習及人生態度那一篇較值得看。

Lih-Ren Chen
Ha scritto il 21/05/12

有些人還是當編輯就好...

Steve Huang
Ha scritto il 06/10/09
如果你和我一樣是一個耐性不佳的讀者,看這本書要耐住性子.個人覺得讀它像倒吃甘蔗一樣,愈讀愈有趣.書的前半段在講作者對他的恩師-池老師的感恩.中段則帶入他小時候在韓國生長的經驗,後段則對韓國的歷史文化及傳統的介紹.作者以一位身經韓國與中國兩種社會文化的環境,點出很多與我們這種生長在單一文化環境下的不同而較少被我們了解之處.很多人都說他們不排斥任何和我們不一樣的文化,但實際上,長期生長在一個島國,如果心胸不刻意放開,久了之後眼光不免愈變愈狹隘.在看其他國家的文化時就會落入三種情境:羡慕但自己也做不來...Continua
說不完的故事
Ha scritto il 10/05/08
每個人都有故事……
回顧過去,在你/妳的記憶裡,是否有過一位堅毅、良善與正直的人物的陪伴,讓你久久無法忘記,並試圖保存這樣的記憶呢? 作者郝明義也許就是基於這樣的心情在幾十年後,在他成為出版界不可或缺的人物時一股來自潛意識濃濃的催促,促使他完成這一本書,想送給影響他至深的中學老師:池老師 正直和善的池老師,已成佝僂的老太太她的正直、溫和與良善並不因社會化與皺紋的增加而減少她讓人尊敬特質的背後,又是什麼樣的故事? 我們說,一個好作者通常在描述別人的時候也不會刻意迴避寫自己的故事畢竟,這是你寫的。別人的故事一定某種程度...Continua

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