教場觀隅錄

內容簡介</p><p>本書是2007年作者所著《在教改的前沿上》一書的延續，輯錄了近年在報章刊載之教育及文化評論共106篇。<br />兩年以來，教育生態是變好還是變壞，不同人有不同判斷，但作者看到的卻是：教師工作壓力愈來愈大，學生功課繁重，課時（正課和補課）之長可能是世界之冠，可是真正的人才卻訓練不出幾個。遇颱風、黑雨而須停課，每每舉校歡騰，這說明了甚麼？<br />近年更加入了不少學習新元素：國民教育、普教中、加強英語教學……大家似乎都很誇耀教場內的密植精耕。香港學生長期活在大班教學之中，偏狹的體、藝、樂發展機會，停滯不前的大學入學比率，在一個自命經濟蓬勃的先進地區，是對學童的一個虧欠。<br />在微調方案落實及新高中學制上馬的情況下，似乎很多人憧憬一些教育難題可以迎刃而解。但教育質素有沒有改善，教育的大投資能否得回適當的回報，適宜用冷靜目光而非發熱腦袋去靠近。</p><p>作者簡介<br />1978年畢業於香港中文大學中文系。教育工作者、文學、文化、政治、教育評論人。出道之初，教學之餘從事教科書及教材之編撰工作，曾先後出版《中國文選》（1983）、《中國文學史題解》（1985）、《會考文學詳析》（1990）、《會考語文精讀》（1991）、《題解中國文化專題》（1994）等書。<br />八十年代起一直在報章撰寫文學、文化、政治及教育評論文章。先後結集出版的論文集有《困學集》（1991）、《過渡期香港政論文輯》（2002）、《褪了色的記憶》（2004）及《在教改的前沿上》（2007）等。