我們可以做甚麼?學習被異化,我們失去了對世界的想像,失去把想像變成真實的熱情和衝動。雨傘起義期間,多次在夏愨道天橋下望,自修區燈火通明,即管同學的努力是應對學校作業,但連結整個佔領運動,我見到人間在擺脫操控後自把自為,回復學習本然的美麗,讓想像、詰問和群策群力成為自覺的力量,在面對世界的這龐然巨物,知所行止。
圓桌精英
Ha scritto il 23/08/16
擷自《明周》生活焦點
回想兒時上學,讀書學習可曾是快樂事?長大後仍對世界好奇,活到老學到老的又有多少個?雄仔叔叔如今是講古佬,總在學校體制以外,用故事教育下一個世代。但早在上世紀八十年代當教師時,他已用文字記錄當中遇到的人和事,他曾寄願「將可能從現實裏解放出來,把美好的想像變為另一個現實」。這部《教師手記》今天再版,加上了雄仔叔叔四處講古及當客席教師的報告、雨傘運動時的詩作與筆記塗鴉,裏裏外外重新想像何謂「教育」,跟學習扣連的從來都不該是分數,而是好奇與勇氣。 見原文:http://www.mingpaoweekly...Continua
圓桌精英
Ha scritto il 23/08/16
擷取自蔓珠媒體
昨天一讀雄仔叔叔的《教師手記.再上路》,我愈讀愈有共鳴,但同時很傷感。在這體制內,學生和老師都被置於尷尬而不自由的位置。既非學生所願,亦非老師所想。但還是有很多朋友,努力在體制內掙扎,做他們想要做到的事情。即便每天的工作量(教學、行政、課外活動、訓導、輔導)沉重得要將人撃倒,他們還是撐著,好好地去愛學生及對學生好,教他們認為有意義的事。 我還是覺得,教育是非常重要的事。只是我覺得自己做得不好,也不夠堅強,所以選擇了別的方向。但我真的很想謝謝那些仍在老師崗位上努力的人/朋友,我由衷敬佩他們。 見原...Continua

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圓桌精英
Ha scritto il Aug 23, 2016, 04:42
《教師手記・再上路》前言 前言-再上路 (一) 圓桌出版的朋友說《教師手記》再版,如何?我本有此意,但重看內文,猶豫起來。文章頗悶。 原書的序開首這樣說:「在六十年代末,七十年代初期長大的一代,總會特別為這樣的問題所困擾:我可以做點甚麼?我可以為社會做點甚麼?」一份淑世的熱情,沒有厚實的學問、視野去承托,只能在有限的認知上建立批判,文字只流露一份改變世界的逼切,失去熱情應有的美麗。 去年給兒子看這本書,他笑說:「父親,整本書就只有兩個觀點:資本主義是一個剝削人的制度,而學校就是製造剝削...Continua
Pag. 17

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