數學放大鏡:暢談高中數學

暢談高中數學

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 對任何數學議題的學習都應該經過探索、嘗試、推理、證明而總結為定理或公式,如此才能切實理解進而靈活運用;  尤其不應該把數學的學習異化成背誦現象,反覆操弄公式,或是捏造一堆對心智成長毫無助益的難題。  為了闡述上述的看法,作者選了一些貼近高中生的數學議題來詳細說明,最主要的目的是想要撫平所有因為不當的學習而造成的困擾。  更希望教學現場的老師們仔細思索數學教育的意義,既然選擇與青少年一起走過成長,當然應該改進教學,與日俱進,千萬不要把數學教育變成苦海無邊。
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