本书是关于世纪之交教育的结构性危机的一场讨论,由三位法国当代不同学科领域的知名学者参与,将教育问题置于与权威运作的关系中来考察,针对教育的目标、教育中的权威和惩罚、教育的未来等问题展开讨论,各抒己见,提出了“教育关系的重心应放在孩子而不是知识本身上”、“教育是能力的充分发展和提升而不是知识的累积和训练,或是适应能力的养成”、“学习是对定义为优越标准的权威的服从,以及对那些代表和传授这些标准的人所提出的要求的服从”等有意义的观点。
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