「藉題發揮」是指:
  教師如果能夠藉著幾個問題的提出、解決及拓廣,統合學生學過的知識,帶領他們探索解題的可能方法,並讓他們嘗試著從問題的「結論」中進一步地去聯想,猜想可能的推展,習得如何理出思路線索,便能更好的啟發學生,使之「既見到樹之形貌,也瞭解樹之成長」。既解決數學教育長久以來僵化的形象,也拓廣、活化學生的思考能力。  「得意忘形」則是:
  希望學生不要讓「學習數學」只是淪為考試的機器、工具,而是在學習過程中進一步去思考:為何需要這個定理?它的內涵是什麼?它解決了眼前
...Continua
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