L' apprendimento situato

In questo volume gli autori propongono una riformulazione radicale delconcetto tradizionale di apprendimento. La loro teoria dell'apprendimentosituato, infatti, è basata su un modo assolutamente nuovo di concepirel'apprendimento, non più come una mera ricezione di informazioni, ma come unprocesso attivo che avviene all'interno di una cornice partecipativa. Secondoquesta rivoluzionaria teoria le persone-che-imparano partecipano sia aicontesti del loro apprendimento sia al mondo sociale più ampio in cui questicontesti si producono; senza tale partecipazione non c'è apprendimento, e làdove una persona continua a partecipare in modo adeguato ci saràapprendimento.