Il bambino nasce "competente" e dispone già di nozioni, valori e criteri divalutazione che orientano concretamente la sua esperienza. Comunemente,invece, ci si comporta con lui come se fosse una specie di tabula rasa su cuii genitori devono imprimere le conoscenze necessarie per un regolare sviluppoumano e sociale. Questo modello nega la sua personalità e induce un deleteriostato di insicurezza. Juul invita, invece, a un'attenta osservazione delbambino, considerato non più come soggetto passivo ma, al contrario, come un"centro attivo di competenze".