導讀者：高玲盡（家庭主婦） 記錄人：雅婷 2007/04/12

　　這次的導讀是貓頭鷹圖書館的會員－高玲盡，談到自己跟《天使雕像》這本書的淵源，表示自己年幼的時候，因為個性好強，三不五時總想著：「如果我離家出走，家裡沒有我會怎麼樣！」而這本書正是在敘述一個離家出走的故事，讓她有切身的感受，引起閱讀本書的興趣。

　　如同朱大哥所言，作者用另一種方式去寫「離家出走」是怎麼一回事；書中提供讀者一個“還算不錯”的離家出走的場所─“博物館”；當然，更重要的是順便引發孩子對“博物館”產生興趣！有周詳計畫、深思熟慮的離家出走，非一時生氣或某種吵架的狀態離家，會刺激到那些有離家念頭的孩子，有不一樣的想法。或許當他們開始計畫離家後，就會明白離家不是一件容易的事，甚至放棄離家出走了。 ( 笑 )

　　「每個人都應該每天學一樣東西。」是玲盡讀完本書的最大心得。她表示，克勞蒂來到博物館只是為逃家，後來為解開天使雕像的秘密，她深信人應該每一天學一樣新事物。然故事中的法蘭威勒太太也提醒：「我們應該多學學，但總要有時間把學到的事物，好好加以思考一番，用心體會。」學習過的東西，若沒有機會讓自己空下時間來，好好思考一番，就等於白學。這使她想到最近他正在學習的「論語」中有一則是：「學而不思則罔，思而不學則殆。」是相同的道理；她驚訝地發現，許多生活的哲學是東、西方相通的！玲盡笑說，這是她讀完本書，融會貫通的結論呢！

　　素娟也提到，因為每天都學習不同的事物，讓我們可以用全新的心情去看待原本平凡無奇的事物，有不同的感受和成長。其中，書中的倒敘法也很有意思，以第三人稱來敘述兩個姊弟的逃家故事，朱大哥說，作者把她要說東西巧妙地、漸進式地展露，正如讀小說的樂趣在於－彷彿是讀者在和作者玩捉迷藏！

　　主動求知、學思並重，可是說是本書的主要精神，朱大哥表示，台灣教育的問題出在於缺乏自發性的學習、追查事情真相的能力，往往只是一味地塘塞。網路資訊的流通也造成孩子變成一台收集資訊的機器；現在許多人會寫部落格，但內容都充滿「引述文章」，缺乏自己真正動手寫出的論點。素娟和明穎也認為，家長對於孩子過度保護往往也造成孩子的無能，什麼都只會被動的接受，而懶得花腦筋。

　　於此，館長也提出台灣父母的通病－只重視功課和成績，卻切斷了孩子和文學、藝術之間的連結；甚至以讀書為由，不讓孩子做家事，使得孩子不會過生活。明穎也認為，父母總是將自己想要的，加諸在下一代身上，不停介入的結果，使得孩子在成長過程中，失去了自我。一向提倡身教不如言教的館長，也談到自己小時後在大家族中生長，不但懂得長幼有序，也乖乖分擔家務；她從小就這麼做，並且告訴孩子該這麼做，重點是－親自做給他們看。

　　最後，朱大哥談到，孩子在家庭這個舞台上成長，在家中發生的所有事件，包括和父母之間的衝突和妥協等，都造就了孩子的成長歷程和其性格發展。同時提到一個有趣的觀點：每一個世代的每一個人所發生的情節、動作、記憶甚至是情緒，是會遺傳到不同世代人身上的基因中。現在的我們必須為了世世代代而學習和改變，因為保守優良的靈魂，在死後亦有其發展的價值。館長也大表贊同，做家長的應該為世世代代著想，來提升自己，影響下一代。