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- 追！致命的抉擇 (153)
- By Kathy Reichs
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Reading since May 2008
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- Go!Go!芬蘭 (36)
- By 皮耶尼．卡烏巴
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Finished on Aug 30, 2008
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- 沒有資優班 (637)
- 珍視每個孩子的芬蘭教育
- By 陳之華
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Finished on Aug 30, 2008
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- 了解你的貓 (30)
- By 瓦蕾莉?塔瑪
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Finished on Aug 16, 2008
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本書對於初養貓咪或是已經在養貓咪的人都很有幫助喔，推薦可以買回家收藏！
- — Sep 9, 2008 | Add your feedback
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- 心形盒 (172)
- Heart-shaped Box
- By Joe Hill
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Finished
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如果有人在網路上販賣鬼魂，你敢買嗎……
本來以為這是一本懸疑小說，開始讀了後才發現它比較像是驚悚小說（算吧？）。
我本身是不太看驚悚小說的，因為我怕看完睡不著。拿到《心型盒》後，很興奮的拆開來閱讀，一讀就停不太下來了，裡頭描述一個有名且喜歡收集特殊收藏的歌手上網下標買了一個裝在心型盒子裡的鬼魂，但這個舉動卻為他接下來的生活帶來了一連串意想不到的事情。作
者描述這些事情發生的筆觸非常的生動驚悚，我每次都無法自拔的一頁接著一頁閱讀下去，急著想快點看到主角會發生什麼事，最可怕的莫過於我每次在夜裡讀完，都不太能入眠，腦子裡盡是想著小說裡所描繪的場景，當然也讓我不敢繼 ... (continue) - — Sep 9, 2008 | Add your feedback
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- 聰明買基金 (249)
- 易讀、易學、易用
- By 張文婷
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- 馬賽貓老大 (57)
- 法國獨眼貓的流浪三部曲
- By 黃淑冠
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Finished
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很感人的一本書，作者在法國讀書的機緣下遇見了生活中的第一隻貓，而且是隻法國貓，雖然貓咪是隻獨眼的貓，但作者仍是悉心的照料牠。
本書是有關作者在法國讀書和牠相遇進而認養牠，最後並帶牠回台灣生活的點點滴滴。以十分動人的筆觸寫出。 - — Jun 8, 2008 | Add your feedback
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- 帶著貓咪去旅行！黑貓NORO的元氣歐洲遊 (172)
- By 平松謙三
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一位日本人寫他帶貓出國玩的經歷及如何帶貓出國。對要帶貓出國旅行的人很有幫助，有更明確的方向做準備。
- — Jun 8, 2008 | Add your feedback
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- 天使與魔鬼 (6315)
- Angels & Demons
- By Dan Brown
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Finished
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看完天使與魔鬼後的感想是：達文西密碼比這本還好看。
話雖如此，但這本還是值得一看，只不過沒了看達文西密碼時的精彩。
另外推薦一本一樣是Dan Brown的書，叫數位堡壘，也很好看。這本是他在寫達文西密碼前的著作。
- — Jun 4, 2008 | Add your feedback
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- 數位密碼 (3128)
- Digital fortress
- By Dan Brown
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- 看！死亡的顏色 (234)
- By Kathy Reichs
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- 聽！骨頭在說話 (347)
- By Kathy Reichs
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- 達文西密碼 (12198)
- The Da Vinci Code
- By Dan Brown
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- 歡迎進入Grace西點紅茶時間 (77)
- By 樋口浩子
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- 用絞肉肉片作菜時間省一半 (3)
- By 劉仁華
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沒有資優班
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第一次知道教育可以這麼成功，學習可以這麼快樂，求知識可能如此幸福。很羨慕在芬蘭受教育的小孩。
更佩服作者不只是藉由本身女兒在那裡讀書的經驗來出書，更是到芬蘭各處學校、圖書館、政府機關拜訪了解芬蘭的教育的根本、理念，可以說是盡 量做到公正的角度來看芬蘭的教育，並不僅僅是偏頗地寫著芬蘭的好， 而是寫出芬蘭教育改革的經歷。藉由作者的筆，芬蘭的教育讓我感動。
最令人感動的莫過於芬蘭對每個孩子的教受都儘量做到「平等」，因為芬蘭地廣人稀，有些偏遠地區的小學仍是不因它人少而被忽略，政府更是致力於照顧這些偏遠地區的學生。甚至他們對於特教的學生也是做到平等，像是殘障或是智能上不足的，也 ... (continue)
第一次知道教育可以這麼成功，學習可以這麼快樂，求知識可能如此幸福。很羨慕在芬蘭受教育的小孩。
更佩服作者不只是藉由本身女兒在那裡讀書的經驗來出書，更是到芬蘭各處學校、圖書館、政府機關拜訪了解芬蘭的教育的根本、理念，可以說是盡 量做到公正的角度來看芬蘭的教育，並不僅僅是偏頗地寫著芬蘭的好， 而是寫出芬蘭教育改革的經歷。藉由作者的筆，芬蘭的教育讓我感動。
最令人感動的莫過於芬蘭對每個孩子的教受都儘量做到「平等」，因為芬蘭地廣人稀，有些偏遠地區的小學仍是不因它人少而被忽略，政府更是致力於照顧這些偏遠地區的學生。甚至他們對於特教的學生也是做到平等，像是殘障或是智能上不足的，也都做到安排一個個人助教在旁協助，不因他們身心上有障礙而忽視了他們的權利。
在台灣，因為能力分班的制度，使得很多成績處於後段的人開始放棄自己，很多老師也只照顧成績好的人，不去重視那些成績差的。芬蘭致力在要好，大家一起變好，並非菁英至上，但這樣卻更使得他們的社會變得更好，而非社會整體落差很大。
看了這樣書，我曾想過，教育非常重要，芬蘭寧可多花點成本在學校教育上，教導那些落後（不論是成績或是各方面）的小朋友，也不願意日後這些人成為社會的問題。但台灣不同，我們常只著重於那成績好的，而放棄那些我們認為成績不好的，如此一來，這些人也開始放棄自己，認為自己沒有，甚至日後成為社會的亂象之一，可我們卻沒想過，這樣只是消耗更多的社會成本罷了。
另外，芬蘭的老師也讓我感動。從前，我媽也都希望我當老師，但他們希望我當老師的理由，我想大多是“穩定”、“薪水好”、“又有寒暑假”等等。但我一直認為，當老師不只是要這些東西，這些都只是附加的，對我而言老師是一項崇高的職業，它所附與的責任應該是如果教好學生，儘量讓每個小孩都能有所成長，而不只是貪圖那些當老師所帶來的好處而已，但在台灣似乎很多想要當老師的人大多都只為了薪水好、穩定，而不是有多麼崇高的教學理念。可是芬蘭的老師卻是為了教而教，從書中，作者也提到，每個老師都要花許多時間去備課，準備課程，非常用心。倘若老師自己本身都沒有想要教好每個學生，而只是照顧那些成績好的，那台灣的教育大概也無法有什麼提升。在教育體系裡，老師們絕對是個重要的傳遞者。
建議大家都該去看看這本書，讓自己有個不同思考教育的方式。
另外個人認為台灣的教育仍需再改進，教育改革的人及政府都該借鏡好的教育方法融入台灣。但這樣的借鏡都不單只是一種模仿而已，更該參考本國的文化而加以變通但又不失本意，才是一種有效及好的學習。
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