Piervincenzo Di Terlizzi

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- Padroni a casa nostra (40)
- Perché a Nordest siamo tutti antipatici
- By G. Mario Villalta
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- A un cerbiatto somiglia il mio amore (2813)
- By David Grossman
- Finished on Nov 16, 2009
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A un cerbiatto somiglia il mio amore

Per ampie campate narrative, attraverso gli intestizi del tempo, un viaggio nelle ragioni dell'affetto, dell'amicizia, dell'amore, della conoscenza e del disgusto di sé, intrecciato con la Storia e le sue complicate semplificazioni. Straordinaria tutta la parte iniziale, con la tortuosa strada dell' ... (continue)

Per ampie campate narrative, attraverso gli intestizi del tempo, un viaggio nelle ragioni dell'affetto, dell'amicizia, dell'amore, della conoscenza e del disgusto di sé, intrecciato con la Storia e le sue complicate semplificazioni. Straordinaria tutta la parte iniziale, con la tortuosa strada dell'amicizia tra i protagonisti.

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— Nov 16, 2009 | Add your feedback
- Malascuola (38)
- Ovvero: se io fossi il ministro dell'istruzione raddoppierei lo stipendio agli insegnanti (e altri r…
- By Claudio Cremaschi
- Finished in Sep 2009
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Malascuola

la mia recensione per "Il momento"

CLAUDIO CREMASCHI, Malascuola
Piervincenzo Di Terlizzi
Come scrivevo nello scorso numero del Momento, il mondo scolastico nel suo insieme ha iniziato un anno denso di appuntamenti decisivi e di scelte fondamentali, talmente intricati da rendere preferibili ai più (soprattutto ai più furbi ... (continue)

CLAUDIO CREMASCHI, Malascuola
Piervincenzo Di Terlizzi
Come scrivevo nello scorso numero del Momento, il mondo scolastico nel suo insieme ha iniziato un anno denso di appuntamenti decisivi e di scelte fondamentali, talmente intricati da rendere preferibili ai più (soprattutto ai più furbi, ai più stanchi) le colorite ed innocue discettazioni sui volti in condotta ed i grembiuli, o quelle colorite e meno innocue su bulli e telecamere. Chi avesse ancora fiducia nelle possibilità di farsi un'idea non frammentata delle questioni in campo può però ricorrere ad un libro uscito nella prima settimana di settembre : Malascuola, di Claudio Cremaschi (Piemme, pagine 304, euro 17,50).
Il titolo, va detto, è forse una delle cose più discutibili del lavoro, il cui autore è uomo di scuola, insegnante prima e poi dirigente d'Istituto. Il pregio fondamentale del libro è, più sostanzialmente, quello di proporre, con chiarezza d'idee e di esposizione, un approccio organico alla questione della scuola italiana (soprattutto all'ordinamento primario e secondario; sull'università non mancano delle riflessioni, che tuttavia sono offerte più episodicamente), a partire da un assunto ipotetico: quello, cioè, di diventare Ministro dell'Istruzione nell'Italia di oggi.
Investito dunque del ruolo, Cremaschi immagina di dover proporre un programma, che punti ad un accordo di ampia convergenza politica tra maggioranza ed opposizione (per favore, non usiamo più l'orribile bipartisan!), per il rinnovamento della scuola italiana, articolato in sei punti fondamentali (edilizia scolastica all'altezza, modifica del rapporto di lavoro dei docenti, riforma degli ordinamenti, lotta alla dispersione scolastica, sostegno al merito e al talento, finanziamento alla ricerca). Realisticamente, Cremaschi immagina che il suo programma incontrerà molti obiezioni in merito al reperimento delle risorse necessarie, soprattutto perché uno degli elementi innovativi della sua proposta è un forte innalzamento delle retribuzioni degli insegnanti. Ma la spesa, dice Cremaschi, non s'innalzerà: a patto di voler intervenire sulla scuola secondo alcune linee d'indirizzo, che vengono analiticamente presentate nel corso dell'esposizione.
Il “programma Cremaschi” si muove dunque sul terreno concreto delle cose come stanno adesso, in Italia, quanto a risorse: ma il vincolo forte così determinato non produce l'istinto a scrivere una “riforma al ribasso”, diventa invece lo spunto per una rivisitazione dell'intero sistema con l'intenzione di farlo funzionare meglio. Ecco dunque che Cremaschi affronta le questioni dei giorni di lezione nella settimana e nell'anno, dell'accorpamento degli istituti, della revisione dei programmi e dei carichi orari dei vari ordinamenti scolastici, del ruolo del personale non docente e, da ultimo, del reclutamento, della carriera e del rapporto di lavoro dei docenti e dei dirigenti scolastici. I due perni del ragionamento di Cremaschi sono, da una parte, la ricerca di razionalizzazione delle risorse esistenti; dall'altra, l'intervento oculato per programmare il numero di nuovi docenti da inserire nel sistema scolastico a fronte del grandissimo numero di pensionamenti che si avranno nei prossimi anni.
Naturalmente, diversi passaggi dell'argomentazione di Cremaschi possono essere soggetti a critica (a chi scrive, ad esempio, pare che Cremaschi, pur riferendovisi, consideri poco il ruolo fecondo nella scuola di una reale cultura dell'autonomia, e lasci troppi margini di vaghezza alla questione del precariato); è difficile, tuttavia, non accogliere il nucleo fondamentale della sua proposta: affrontare la situazione subito, con una progettualità consapevole delle cose di scuola, ma anche con responsabilità politica.
E qui, come Cremaschi ben sa e come fa intendere nel (non tanto) sorprendente finale all'italiana del libro, si giunge al reale nodo della questione: terreno, negli ultimi anni, di tanta tattica politica, fatta di scaramucce episodiche e di fuochi fatui, la scuola in realtà dovrebbe ritornare ad essere invece un luogo di strategia, che è tutta un'altra cosa; ma questo implica una capacità condivisa di pensare oltre l'oggi, il che non è esattamente il segno dei tempi che attraversiamo.

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— Nov 14, 2009 | Add your feedback
- Scritti sui banchi. L'italiano a scuola tra alunni e insegnanti (50)
- By Luca Serianni, Giuseppe Benedetti
- Finished in Jul 2009
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Scritti sui banchi. L'italiano a scuola tra alunni e insegnanti

La mai recensione per "Il momento"

Luca Serianni-Giuseppe Benedetti, Scritti sui banchi
Piervincenzo Di Terlizzi
Da qualche settimana la benemerita casa editrice Carocci propone un volumetto che merita l'attenzione di un pubblico più vasto di quello specialistico al quale è destinato, per l'interesse specifico e per le rif ... (continue)

Luca Serianni-Giuseppe Benedetti, Scritti sui banchi
Piervincenzo Di Terlizzi
Da qualche settimana la benemerita casa editrice Carocci propone un volumetto che merita l'attenzione di un pubblico più vasto di quello specialistico al quale è destinato, per l'interesse specifico e per le riflessioni di più ampia portata che vengono suscitate. Il testo in questione s'intitola Scritti sui banchi. L'italiano a scuola fra alunni e insegnanti (pp. 216, euro 19,50), ed è opera di un noto docente universitario di storia della lingua italiana, Luca Serianni, e di un insegnante di scuola secondaria superiore, Giuseppe Benedetti.
L'opera ha per oggetto uno dei passaggi obbligati della pratica scolastica italiana, cioè la scrittura del tema d'italiano. Dopo un inquadramento storico dell'argomento (un piccolo spaccato di storia della scuola e della cultura), il lavoro giunge a quello che, per chi scrive, è il suo merito precipuo: una minuziosa analisi linguistica di un gran numero di componimenti in prosa di studenti e delle correzioni apportate dai loro insegnanti. La lettura è fatta tenendo conto di alcuni parametri di riferimento fondamentali, familiari ai docenti: il lessico, la morfosintassi, la correttezza logico-sintattica, la consequenzialità contenutistica. Possiamo, in questa sezione del volume, inoltrarci nella lettura dei vari testi proposti assecondando diverse curiosità: vedere come scrivono i ragazzi a scuola, capire come correggono gli insegnanti (e cosa scrivono nelle loro correzioni), cercare d'intuire quali siano gli argomenti più comunemente proposti nelle prove scritte, riflettere, seguendo le lucide osservazioni dei curatori, sulla cure ricevute a scuola da lessico, ortografia, sintassi. Da insegnanti (o da lettori curiosi) possiamo anche divertirci a coprire la sezione delle correzioni ed immaginare di essere noi a vagliare i testi e a formulare i giudizi, per fare poi un confronto.
A completamento del lavoro, Serianni e Benedetti propongono alcuni capitoli di considerazioni complessive, che toccano alcune delle questioni relative alla presenza dell'italiano scritto nella scuola secondaria: le differenze tra i vari ordini di scuola, i “modelli” d'italiano scritto che maggiormente appaiono utilizzati, il rapporto tra l'italiano scolastico e quello dei quotidiani a stampa. Qui Serianni e Benedetti giungono, muovendo dal loro punto di vista linguistico, a conclusioni ben note a quanti, tra i docenti, si trovano a dover correggere gli “articoli di giornale” nelle prove d'esame di Stato: gli studenti, in generale, o scrivono “articolo di giornale” nell'intestazione, ma sostanzialmente poi svolgono il loro solito tema argomentativo, oppure intendono per “articolo di giornale” una prova scritta in italiano molto informale, tendenzialmente colloquiale (in realtà più televisivo che scritto a stampa). Né l'uno né l'altro prodotto sono, naturalmente, cosa da giornale (basta chiedere ai giornalisti), e a questo punto i due autori ci portano a considerare un fatto evidente: in realtà, il tema è, e rimane, il tema, cioè una forma di scrittura propria del mondo scolastico e soggetta a delle proprie regole di funzionamento. Nelle ultime pagine del loro lavoro, Serianni e Benedetti ci propongono anche di considerare, sul piano linguistico, la valenza di questo tipo di prova. Vendendo in essa un elemento di convalida di un sistema di approccio alla realtà dotato di una propria struttura e di un proprio punto di vista non consumato dalla comunicazione di consumo; la scuola; ed è un bel modo, linguistico, di proporne una definizione.

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— Nov 14, 2009 | 1 feedback

- Il bambino che sognava la fine del mondo (778)
- By Antonio Scurati
- Finished in Apr 2009
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Il bambino che sognava la fine del mondo

la mia nota per l'"Ippogrifo"

ANTONIO SCURATI, Il bambino che sognava la fine del mondo, Bompiani, 2009
Dove possiamo difenderci dalla violenza inaudita e soffice, dalla sorridente brutalità della nostra vita, vittime come siamo di una civilizzazione che, anziché spremere (come ha saputo fare dai tempi dell'Orestea) fino a ... (continue)

ANTONIO SCURATI, Il bambino che sognava la fine del mondo, Bompiani, 2009
Dove possiamo difenderci dalla violenza inaudita e soffice, dalla sorridente brutalità della nostra vita, vittime come siamo di una civilizzazione che, anziché spremere (come ha saputo fare dai tempi dell'Orestea) fino a farci urlare i succhi della nostra componente belluina, e redimerli, li ammanta di una sistematica trama di dilazioni? L'unico posto possibile, sensato, ci è stato insegnato, è un non-luogo, ed è proprio in non-luoghi che si consumano i momenti di quiete (serenità è dir troppo) del nuovo romanzo di Antonio Scurati, Il bambino che sognava la fine del mondo: un centro commerciale, tempio dell'ebetudine perfetta, in quanto nulla promette, e questo nulla infallibilmente mantiene; oppure un centro (sempre “centri” sono: ma rispetto a che?) benessere tra le Alpi svizzere, dove ogni desiderio viene infiacchito e annullato tra un bagno di fieno ed una spremuta di verdure.
I desideri, naturalmente, si fanno beffe di questi mezzucci, e, liberati come sono da ogni forma di civilizzazione (essendo andato fuori corso ogni modello d'istruzione e formazione), sbucano dirompenti tra le pieghe della vita inerte di ogni giorno, aggregandosi in trame scomposte: fughe tristi in forme d'erotismo da collezionisti dell'avventura, o della prestazione, e fantasie di possesso; non si fanno destino, buono o feroce che sia, ma molle d'una attività sconosciuta a se stessa.
C'è aria di impero della decadenza, insomma, tra le pagine del libro, nell'opulenta Bergamo che fa da sfondo alla storia: una decadenza sazia, inerte, che appunto registra solo la concrezione pavloviana dei desideri, tutti soddisfacibili e quindi depotenziati. Le nenie del politically correct non qieutano né le latenze dei desideri, né la coscienza, tanto dei singoli, quanto della società, e la vita trova una cornice narrativa solo nella scansione del tempo data dal susseguirsi degli anni scolastici, o accademici.
Ed è in questa cornice che monta la vicenda orribile che poco a poco risucchia su di sé ogni peso della struttura narrativa, così come tutta l'attenzione della voce narrante: una vicenda innominabile, di sospetti di violenza su bambini, che stringe in una morsa maleodorante tutta una città: paradossalmente -o forse no- dando un senso, un destino, alle vicende individuali e collettive, sia pure sotto la forma di una manifestazione del Male -ché il Bene, quello, è troppa fatica cercarlo.
Ma una società inerte neanche il Male sa produrre: lo vuole evocare, come solidificazione di una colpa che si sente tutt'attorno, ma che non si sa definire. La ricerca del Male e delle sue motivazioni s'affloscia, quindi, cupamente, non liberando nessuno, anzi moltiplicando la confusione.
Eppure, al docente universitario che non sa dare consigli illuminanti alle giovani allieve che gli chiedono che ne sarà di loro nel futuro, e che anzi vuole cancellare canagliescamente il credito alla speranza, che le loro richieste evocano, in capo a tutta una serie di fughe, dinieghi, sottrazioni e incertezze, capita la più semplice e definitiva apertura di credito verso il futuro, che lo costringe a forza e che estrae infatti a forza un'ipotesi di speranza in capo alla vicenda: naturalmente, la paternità.

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— Nov 15, 2009 | Add your feedback
- La balia (592)
- By Petros Markaris
- Finished in Apr 2009
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La balia

la mia recensione per "Il momento"

La balia, di Petros Markaris
Piervincenzo Di Terlizzi
Va verso i sessant'anni, segue le proprie intuizioni anche a costo di mettere a repentaglio la carriera, ha un rapporto contrastato con i suoi superiori, osserva perplesso la modernità che avanza attraverso le isterie collettive ... (continue)

La balia, di Petros Markaris
Piervincenzo Di Terlizzi
Va verso i sessant'anni, segue le proprie intuizioni anche a costo di mettere a repentaglio la carriera, ha un rapporto contrastato con i suoi superiori, osserva perplesso la modernità che avanza attraverso le isterie collettive, ama la cucina tradizionale, ha in casa una donna che gli prepara pranzi straordinari, guida l'auto sempre a velocità moderata, è frutto della fantasia di un autore che gli si è dedicato dopo una lunga carriera di sceneggiatore. Il personaggio non è, però, Salvo Montalbano, e lo scrittore non è Andrea Camilleri: si tratta, invece, di un investigatore della Centrale di Polizia dell'Attica, il Commissario Kostas Charitos, creazione dello scrittore Petros Markaris, tra le altre cose collaboratore del regista Theo Anghelopoulos.
Charitos è protagonista di quella che è ormai diventata una serie, tradotta da Bompiani, apprezzata da molti lettori italiani. Dal 1993, anno dell'apparizione del primo romanzo (qualche mese prima, dunque, de La forma dell'acqua prima avventura di SalvoMontalbano), Ultime della notte (tradotto in Italia solo qualche anno dopo), ad oggi, sono apparsi, fino all'ultimo La balia, uscito da qualche settimana, sei romanzi ed un volume di racconti: la traduzione italiana (sempre meglio curata) segue, ormai, di pochissimi mesi la pubblicazione in Grecia (dove Markaris è rimasto fedele al suo primo editore, l'ateniese Gavrielidis).
Qual è il mondo di Charitos? Le sue avventure sono accompagnate da alcuni personaggi fissi, che costituiscono le coordinate delle sue giornate: in particolare il suo superiore, il Capo della Polizia Nikolas Ghikas, che ne apprezza le doti d'intuito, ma che lo tiene a freno e spesso lo disattende, per barcamenarsi tra le pressioni dei politici; la moglie Adriana, cuoca provetta, in perenne bilico tra la litigata omerica e la riconciliazione; la figlia Caterina, che conosciamo studentessa di giurisprudenza e che seguiamo nei vari romanzi attraverso la laurea, il dottorato, i tentennamenti sul futuro, fino al matrimonio col cardiologo Fanis. Nella situazione della vita lavorativa trovano il loro specifico spazio anche il giornalista televisivo Sotiropoulos (con il quale pure Charitos ha un rapporto contrastato), la segretaria di Ghikas, la bella e tutt'altro che sciocca Kula, ed un amico molto particolare, decisivo nella risoluzione di alcuni casi, l'antico perseguitato politico comunista Lambros Zisis.
L'accenno a Zisis ci riconduce ad una delle peculiarità dei romanzi di Markaris (anche qui, un tratto di parentela con Camilleri), cioè il fatto che essi danno molto spazio alla rappresentazione della Grecia contemporanea non solo nei riscontri dell'attualità (il traffico impossibile di Atene, la volubilità del ceto politico greco, il fallimento delle speranze di modernità legate alle Olimpiadi, la ricerca affannosa di una dimensione nell'Unione Europea), ma anche nelle radici storiche. Charitos e Zisis si sono conosciuti al tempo del regime dei colonnelli, giovane poliziotto l'uno, prigioniero nelle terribili carceri di via Bouboulinas l'altro, ed hanno silenziosamente costruito un legame di rispetto reciproco consolidatosi nel tempo.
Qui, poi, sta una specifica caratteristica di Charitos, tratto che in questo caso lo differenzia dal più progressista commissario vigatese: il poliziotto greco è un piccolo borghese, abbastanza conservatore nei modi e nelle idee, ma animato, prima di tutto per istinto professionale, e poi nel resto delle sue azioni, da una genuina curiosità. Una curiosità che lo porta, nel corso delle sue vicende, a sgretolare convenzioni e luoghi comuni, fino alla conquista che accompagna l'ultimo romanzo, tutto ambientato ad Istambul (o Costantinopoli che dir si voglia), che è quella di uno sguardo diverso e non pregiudiziale sulla Turchia e sulle sue cose (per un greco, faccenda per motivi storici tutt'altro che semplice).
Resterebbe da dire delle trame specifiche dei romanzi e dei racconti. Trame articolate, sempre proposte -e qui è un'altra differenza da Camilleri- in prima persona, dalla voce stessa di Charitos. Ma farlo, anche per accenni, sarebbe, davvero, rovinare, per chi non lo conoscesse, il piacere della lettura di uno scrittore che definire “giallista” è, come per il nostro Camilleri, limitativo.

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— Nov 15, 2009 | Add your feedback
- Necropoli (1284)
- By Boris Pahor
- Finished on Dec 19, 2008
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- Le piccole vacanze (213)
- By Alberto Arbasino
- Finished in 1997
  
  Finished (re-read) on Nov 27, 2008
  
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Le piccole vacanze

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Tra la fine degli anni Cinquanta e l'inizio del decennio successivo, Arbasino ci propone questi squarci di vita borghese e provinciale, con tanto di attrazione verso la città, che è, inevitabilmente, Milano. In prospettiva, di grande interesse l'osservazione di una gioventù irrequieta ed elegante.

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— Nov 28, 2008 | Add your feedback
- Underworld (3332)
- By Don DeLillo
- Finished on Aug 18, 2008
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Underworld

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La pallina da baseball è l'equivalente del battito d'ali della farfalla che causa le tempeste (o quel che è), e la fuga all'indietro del tempo squaglia la consistenza di ogni punto fermo sui personaggi, ancorché ogni punto fermo sui personaggi sia, puntiformemente, un mondo intero.

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— Nov 28, 2008 | Add your feedback