All Quotations

C'est pas ce qui manque, les méthodes, il n'y a même que ça, des méthodes! Vous passez votre temps á vous réfugier dans les méthodes, alors qu'au fond de vous vous savez très bien que la méthode ne suffit pas. Il lui manque quelque chose. (...) L'amour.

"Insomma, diventiamo. Ma non cambiamo granché. Ci arrangiamo con quello che siamo."

"Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica."

“Dai, tu che sai tutto senza aver imparato niente, il modo per insegnare senza essere preparato a 'questo'? C'è un metodo?". “Non mancano, certo, i metodi, anzi, ce ne sono fin troppi! Passate il tempo a rifugiarvi nei metodi, mentre dentro di voi sapete che il metodo non basta. Gli manca qualcosa.” “Che cosa gli manca?” “Non posso dirlo.” “Perchè?” “È una parolaccia.” “Peggio di 'empatia'?” “Neanche da paragonare. Una parola che non si può assolutamente pronunciare in una scuola, in un liceo, in una università, o in tutto ciò che le assomiglia.” “E cioè?” “No, davvero, non posso...” “Su, dai!" “Non posso, ti dico! Se tiri fuori questa parola parlando di istruzione, ti linciano.” “...” “...” “...” “L'amore.”

Il sapere è l'unica soluzione: soluzione allo stato di schiavitù in cui ci terrebbe l'ignoranza e consolazione unica alla nostra ontologica solitudine.

L'idea che si possa insegnare senza difficoltà deriva da una rappresentazione idealizzata dello studente. Il buon senso pedagogico davrebbe rappresentarci il somaro come lo studente più normale che ci sia: quello che giustifica pienamente la funzione di insegnante perchè abbiamo tutto da insegnargli, a cominciare dalla necessità stessa di imparare!

«In questo mondo bisogna essere un pò troppo buoni per esserlo abbastanza.» - Il gioco dell'amore e del caos, Marivaux

Il piacere di leggere è un retaggio del piacere di dire.